• 走近漢字文化 主講教師 唐桂蘭   合肥工業大學 開課時間 2016-03-26 至 ~ 學習總人數:1450人 視頻時長:5:50:42


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    漢字自身蘊含著豐富的文化信息,不僅是漢文化的重要組成,也是記錄漢文化的工具,是文化傳播的重要載體?!皾h字文化”包括漢字自身的文化和漢字為元素的其他文化?!白呓鼭h字文化”一是引導學生了解認識漢字文化,學習相關知識;二是幫助學生掌握漢字用字方法,把握漢字思維規律,能有效地運用漢字元素進行藝術創新,培養其創新能力;三是通過一個個經典的案例使學生感受漢字文化的博大精深,培養民族的自豪感。

    • 唐桂蘭  合肥工業大學
    • 唐桂蘭(1963.8—),安徽宿松,文學碩士,副教授,碩導。長期從事漢語言文字學教學以及相關的研究工作。在教學研究方面,主持并完成省部級教學研究項目1項,主持省部級MOOC示范課程建設項目1項。獲省級教學成果三等獎1項。在《中國高教研究》上發表教研論文1篇(獨撰);主編規劃教材2部??蒲蟹矫妫褐鞒质〔考壙蒲许椖?項,以第一作者公開發表學術論文近30篇。出版專著《現代漢語修辭藝術》1部。
    • 楊柳  合肥工業大學
    • 楊柳(1979.4-)安徽蕪湖,哲學碩士,講師?,F就職于合肥工業大學文法學院,主講課程:“大學語文”、“美學”、“應用寫作”等。
    第一章 漢字的起源
    > 第一節 漢字是怎么產生的(上)
    > 第二節 漢字是怎么產生的(下)
    > 第三節 漢字是倉頡創造的嗎
    > 第四節 漢字的作用
    > 第五節 漢字的文化學意義
    第二章 “六書”與漢字思維
    > 第一節 兩漢以前古文字的研究
    > 第二節 許慎與《說文解字》
    > 第三節 《說文解字》的貢獻和影響
    > 第四節 六書——漢字造字的系統理論和方法(上)
    > 第五節 六書——漢字造字的系統理論和方法(下)
    > 第六節 漢字思維及其對民族思維的影響
    第三章 漢字與傳統文化
    > 第一節 從衣襟右開說起
    > 第二節 說“衣”道“裳”
    > 第三節 評“頭”論“足”
    > 第四節 “姓”“氏”與姓氏文化
    > 第五節 “婚”“寇”難辨與傳統婚俗文化
    > 第六節 文字崇拜與民俗文化
    第四章 漢字美學蘊含與藝術表現
    > 第一節 漢字與書法
    > 第二節 漢字與篆刻
    > 第三節 漢字與詩歌
    第五章 漢字形貌修辭
    > 第一節 漢字可以修辭嗎
    > 第二節 倒字和反字
    > 第三節 喬家大院的“囍”字結構與借形
    > 第四節 “鴻是江邊鳥”與拆字
    > 第五節 “竹苞”為何是個嘲諷的詞
    > 第六節 “半魯候教”話減筆
    > 第八節 “招財進寶”與吉語合形(上)
    > 第七節 “村里安身”談增筆
    > 第九節 “招財進寶”與吉語合形(下)
    > 第十節 “半字同文”看聯邊
    走進漢字文化
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