• 個人知識管理 主講教師 羅昭鋒   中國科學技術大學 開課時間 ~ 至 ~ 學習總人數:187人 視頻時長:15:11:31


    • 課程簡介
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    • 課程討論
    • 課程公告

    每個人的學習都包括信息的獲取、信息的管理、信息閱讀和利用、信息總結和創新等環節。當今信息社會,學習流程與過去已經有了很大的不同,每個人都面臨海量新資訊(知識)的挑戰。如果不能高效找出自己想要的信息,不能快速學習新的知識,我們就會被每天撲面而來的海量資訊淹沒,無法社會信息社會對人才的要求。 由于閱讀信息的增多,信息的管理逐漸成為了一項重要技能,如果我們不能高效管理自己的文件,當需要時,無法快速找到自己的資料。這樣即便擁有再多的資訊,也無法高效利用。保存在自己硬盤上的資料并不能稱為自己的知識,它們只是參考資料,只有經過加工整理,才能變成自己的知識。隨著人們需要學習的東西越來越多,借助工具,提升思考效率也變得越來越重要。無線網絡和智能終端的普及,人與人之間越來越方便地鏈接在一起。人們之間有越來越多的協同,人們的工作方式和學習方式也在發生變化。 本課程從學習的流程出發,結合現代社會的實際需求,介紹信息獲取、信息管理、團隊協作、思維導圖等知識,幫助大學生提升學習能力和解決問題的能力。 

    • 羅昭鋒  中國科學技術大學
    • 生命科學實驗中心高級實驗師,圖書館高級顧問,多年來一直致力于推廣文獻信息獲取、管理和分析相關的技能和工具。幫助科研工作者提升效率,助力科研,推動創新。
    第一章 學習的挑戰
    > 1.1 大學里該如何學習
    > 1.2.1 社會發展趨勢及其挑戰
    > 1.2.2 人工智能與我們的生活
    > 1.2.3 人類社會發展越來越快
    > 1.2.4 當今社會知識分子面臨的普遍矛盾
    > 1.3.1 高效學習的策略之一:專注
    > 1.3.2 高效學習的策略之二:向“牛人”學習
    > 1.3.3 高效學習的策略之三:善假于物
    > 1.3.4 高效學習的策略之四:投資時間
    > 1.3.5 高效學習的策略之五:分享知識
    > 1.4 課程內容設計
    > 1.5 學習資源及要求
    第二章 學習與搜索
    > 2.1 學習與搜索
    > 2.2.1 搜索引擎簡介
    > 2.2.2 搜索引擎工作原理
    > 2.2.3 不同搜索引擎之間的差異
    > 2.3.0 常用搜索引擎及使用方法
    > 2.3.1 基本檢索與高級檢索
    > 2.3.2 命令檢索
    > 2.3.3 圖片搜索
    > 2.3.4 微信搜索
    > 2.3.5 利用SE解決問題的思路
    > 2.3.6 移動搜索
    > 2.4 搜索的未來趨勢
    > 2.5 本地搜索everything
    > 2.6 課程小結與作業
    第三章 同步世界最新資訊
    > 3.0 同步世界最新資訊
    > 3.1 我們需要怎樣的信息工具
    > 3.2 什么是RSS
    > 3.3.1 帳號注冊及訂閱
    > 3.3.2 如何訂閱網站
    > 3.3.3 訂閱主題新聞
    > 3.3.4 科技文獻訂閱
    > 3.4.1 inoreader網站的使用
    > 3.4.2 RSS移動端的使用
    > 3.5 其它RSS閱讀器簡介
    > 3.6 閱讀后的信息管理
    > 3.7 播客工具
    > 3.8 RSS作業
    第四章 個人知識管理工具--為知筆記
    > 4.1.1 信息管理的挑戰
    > 4.1.2 筆記類工具的選擇
    > 4.1.3 演示如何收集信息
    > 4.2 為知筆記是什么
    > 4.3.1 為知筆記的創建--PC端手動輸入
    > 4.3.2 為知筆記的創建--PC端其他操作
    > 4.3.3 手機上為知筆記的創建
    > 4.3.4 為知筆記管理與使用
    > 4.3.5為知筆記共享與協作
    > 4.4 我的使用場景
    > 4.5 作業及練習指南
    第五章 思維導圖及其應用
    > 5.1 思維導圖及其應用
    > 5.2 問答:前幾次課程內容回顧
    > 5.3 問答:如何介紹思維導圖
    > 5.4 課程內容介紹
    > 5.5 思維導圖簡介
    > 5.6 使用場景示范
    > 5.7 問答:前幾次課程最有幫助的內容
    > 5.8 如何使用思維導圖
    > 5.9 具體使用場景:蘿卜分享會申請
    > 5.10 具體使用場景:自然基金提綱
    > 5.11 蘿卜分享會選題
    > 5.12 使用思維導圖閱讀文獻
    > 5.13 練習與作業
    第六章 個人學習流程及圖書館資源簡介
    > 6.0 個人學習流程及圖書館資源簡介
    > 6.1.1 關于建立個人學習體系
    > 6.1.2 作業展示及反饋
    > 6.2 關于蘿卜分享會
    > 6.3.1 一起寫協作平臺
    > 6.3.2 石墨分享
    > 6.4 學習與創新
    > 6.5.1 圖書館簡介一
    > 6.5.2 圖書館簡介二
    > 6.5.3 圖書館簡介三
    > 6.6 相互認識
    作業一 第二次課
    作業二 第三次課RSS
    作業三 第四次課 為知筆記
    作業四 第五次課 思維導圖
    第七章 問題解決之借鑒
    > 7.0 問題解決之借鑒
    > 7.1 如何快速了解一個領域引言及指導原則
    > 7.2 哪里可以找到最有價值的信息
    > 7.3 如何找到一個領域的牛人
    > 7.4 如何找到重要文獻
    > 7.5 科研常用的十大信息源一
    > 7.6 科研常用的十大信息源二
    > 7.7 文獻調研的基本策略
    > 7.8 補充知識:文獻加工
    > 7.9 問題解決示例
    > 7.10 三人小組互動
    第八章 頭腦風暴與趨勢分析
    > 8.1 問題解決
    > 8.2 頭腦風暴簡介
    > 8.3 頭腦風暴形式
    > 8.4.1 頭腦風暴的組織與實施
    > 8.4.2 頭腦風暴練習1:創新列舉
    > 8.4.3 頭腦風暴練習2:趨勢分析小組討論
    > 8.4.4 頭腦風暴練習2:趨勢分析課堂分享
    > 8.5 課程小結
    第九章 用戶體驗與創新
    > 9.0 用戶體驗與創新
    > 9.1 如何提升解決問題的能力
    > 9.2 創新與用戶體驗
    > 9.3 互動:用戶體驗-手機上的貼心設計
    > 9.4 討論:關于用戶體驗
    > 9.5 創新與用戶體驗的衡量標準
    > 9.6 省時省錢爽一
    > 9.7 省時省錢爽二
    > 9.8 不符合省時省錢爽這個規律的創新
    > 9.9 需求與選題
    > 9.10 本次課程小結
    第十章 六頂思考帽與課程總結
    > 10.1 六頂思考帽引言
    > 10.2 六頂思考帽
    > 10.3 六頂思考帽使用方法一
    > 10.4 六頂思考帽使用方法二
    > 10.5 與頭腦風暴的異同
    > 10.6 六頂思考帽應用
    > 10.7 練習上
    > 10.8 練習下
    > 10.9 《個人知識管理》課程總結上
    > 10.10 《個人知識管理》課程總結下
    > 10.11 課程調查
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