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《播音主持概論》 主講教師 張荻   安徽師范大學 開課時間 2020-03-17 至 2020-06-17 學習總人數:644人 視頻時長:2:5:52


  • 課程簡介
  • 授課教師
  • 章節目錄
  • 課程討論
  • 課程公告

各位同學,大家好!我是安徽師范大學新聞與傳播學院教師張荻。在這里將帶大家一起學習一門前沿又有趣的課程《播音主持概論》。

這個課程主要針對三類人群,一是播音主持專業在校學生,這是一門基礎課和必修課,它可以幫助專業學習者更科學地思考播音主持問題,更有效地展開播音主持實踐學習。二是針對播音主持愛好者,這個課程是播音主持愛好者的入門課程,可以幫助愛好者了解播音主持創作的全貌。三是,播音主持從業者,這個課程可以為播音主持從業者提供理論視角,提高業務修養。

《播音主持概論》研究的對象是(全屏)播音主持創作活動,是研究它發生、發展的一般規律的科學。從1940年12月30日人民播音開播,播音主持已經走過了近80年的歷程。對播音主持活動的一般規律進行思考,既是對播音主持實踐的理論總結,也是指導播音主持事業不斷繁榮發展的重要理論基石。如今,媒體發展日新月異,新媒體迅速崛起,播音主持活動出現了新形態、新變化,也迎來了新機遇、新挑戰。如何在紛繁復雜的新變化中把握主線,守住核心呢?我們還要回到基礎理論中,用基礎理論撥云見月。小伙伴們,你們準備好了嗎?要開課了!


  • 張荻  安徽師范大學
  • 張荻,播音學博士,副教授,碩士生導師。先后任開封電視臺、河南電視臺、中央人民廣播電臺播音員。2010年至安徽師范大學任教至今。教授《播音主持概論》、《電視播音主持》、《即興口語表達》等課程。研究方向為媒體語言學,播音主持藝術。
第一章
> 第一課:課程導入
第二章
> 第二課:播音、主持的定義
> 第三課:播音主持的多質性
> 第四課:播音主持的創造性
第三章
> 第五課 播音主持的地位
> 第六講 播音主持的作用
第四章
> 第七課:播音主持創作的構成要素——創作主體
> 第八課:播音主持創作的構成要素——創作依據(上)
> 第九課:播音主持創作的構成要素——創作依據(下)
> 第十課:播音主持創作的構成要素——受眾
第五章
> 第十一課 播音主持創作的手段:有聲語言(上)
> 第十二課 播音主持創作的手段:有聲語言(下)
> 第十三課 播音主持創作的手段:副語言
第六章
> 第十四課:播音主持創作的方法
> 第十五課 播音主持創作的原則
> 結束語
單元考1
期中考
期末考
結課考
單元考2
單元考3
單元考4
第十二課討論
2020-03-21 11:31:48

請大家談談文藝作品演播時感性和理性的關系。

第十一課討論
2020-03-21 11:30:41

大家談談對聲音藝術的理解。

第十課討論
2020-03-21 11:29:43

大數據時代,如何更好把握受眾需要?分析受眾視聽接受方式?

第九課討論
2020-03-21 11:28:47

AR(增強現實)、VR(虛擬現實)、無人機技術、全息技術、移動穿戴,是否正在或將會成為新的創作依據?

第八課討論
2020-03-21 11:26:47

短視頻和直播時代,有哪些新的創作依據需要我們重視?

第七課討論
2020-03-21 11:25:41

聽到了這樣的說法:主持人作為傳播主體,發生了位置漂移和邊界模糊現象,你怎么看?

第六課討論
2020-03-21 11:24:26

媒體競爭日益激烈和復雜,對主持人的發揮作用提出了越來越高的要求。主持人的作用是歷史上被輕視了? 還是現在被無限提升了?

第五課討論
2020-03-20 17:15:05

播音主持的地位在互連網時代發生新的變化了嗎?

第四課討論
2020-03-20 17:11:25

大家來說說你接觸到的,最有創造性的主持片段,或者你認為最有創造性的主持人。

第三課討論
2020-03-20 17:10:00

新的媒介環境,新的社會發展,新的文化審美追求,給播音主持帶來了哪些新的性質?

討論說明
2020-03-20 16:58:44

小伙伴們,每節課都有討論議題,課程公告中也可以查看,歡迎選課的寶寶們積極參與討論。

第二課討論
2020-03-20 16:56:41

請大家談談播音主持的新內涵

第一課討論
2020-03-20 16:56:05

請談談現如今大眾口中“主播”的內涵發生了哪些變化。

開課討論
2020-03-20 16:54:24

請大家談談播音主持面臨的新形勢

開課公告
2020-03-20 16:53:38

播音主持概論開課了,歡迎小伙伴們加入??!

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